Phụ huynh ép giáo viên quỳ gối: Chúng ta đang quên những đứa trẻ

Câu chuyện nữ giáo viên trường Tiểu học Bình Chánh, Long An, áp dụng biện pháp xử phạt học sinh vi phạm nội quy bằng hình thức quỳ gối, sau đó bị phụ huynh bắt quỳ ngược lại nhận được sự quan tâm của dư luận trong thời gian gần đây.

Tiến sĩ giáo dục Nguyễn Thụy Anh, chủ nhiệm CLB “Đọc sách cùng con”, có bài viết nêu quan điểm cá nhân về vấn đề này.

Ứng xử xã hội với việc bảo vệ trẻ em

Trong câu chuyện có từ khoá “quỳ”, “quỳ gối” tuần qua, ban đầu, dư luận phẫn nộ vì trẻ bị bắt quỳ, nhưng rất nhanh chóng, làn sóng phẫn nộ hướng vào phụ huynh đã bắt cô giáo quỳ để trả giá cho hành vi phi giáo dục của mình mà quên bẵng đi những đứa trẻ. Tôi tìm kiếm bằng Google thì hầu hết các kết quả chỉ nói về sự việc sau. Còn có muốn hiểu rõ hơn hoàn cảnh, bối cảnh diễn ra sự việc đầu tiên: cô bức xúc gì, trò đã làm gì khiến cô phải phạt…, thì lật mỏi tay không thấy. Cũng không ít ý kiến cho rằng, cô giáo sai thì cũng có sai, nhưng ai mà chẳng từng dùng đòn roi dạy trẻ, cũng là chuyện “thường ngày ở huyện” thôi. Thậm chí, tôi còn thấy một số thày cô hồn nhiên “giật status” rằng “thời còn đi dạy, tôi đã bạt tai, đã…, đã… – có sao không? Thế bọn chúng mới nên người như ngày nay!”…

TS Nguyễn Thụy Anh trong hoạt  động cùng CLB “Đọc sách cùng con”. Ảnh: NVCC.

 Vậy roi vọt, hành hạ thân thể, đay nghiến chửi bới… có phải phương pháp giáo dục không?

Tôi xin nói ngay, theo quan điểm của tôi, là không. Và nếu ở thời đại văn minh này, ai đó vẫn cho rằng roi vọt là phương pháp thì đó là một phương pháp tồi. Nguyên lý của nó là đòi hỏi sự thay đổi hành vi và thái độ thông qua việc làm đau về thể xác: một là để “nhớ đời”, hai là để “biết sợ”. Khi người lớn phải “ra tay” như thế với trẻ, người ấy đang cảm thấy bất lực, không biết ứng xử thế nào để có hiệu quả giáo dục hoặc không kiềm chế được cơn nóng giận. Trẻ con bây giờ cũng không phải trẻ con xưa – những đứa trẻ phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ và cảm xúc của họ, không dám cãi một lời. Trẻ con giờ có đủ thông tin hơn, biết về quyền trẻ em, dám nói, có khái niệm khác về mối quan hệ giữa mình và bố mẹ, giữa mình và cô giáo, có bộ giá trị tinh thần của riêng mình – chẳng hạn: danh dự; tự trọng… Các hành động như tát vào má, bắt quỳ, véo tai, dúi đầu – đều là những “nhục hình” mang thông điệp hạ thấp giá trị đứa trẻ. Và đó là điều tối kỵ trong giáo dục. Còn chưa kể đến các vấn đề của các lứa tuổi khủng hoảng. Trẻ con tuổi mới lớn thường nhạy cảm, đôi khi thái quá và cực đoan, nghi ngờ giá trị của chính mình, từ hình thức đến nội tâm. Chính vì thế mới có hiện tượng trẻ tự tử vì những chuyện cãi vã và đồn đại, chuyện hiểu nhầm không đâu…

Mấy năm trước, Vietnamnet mở cuộc tranh luận về chuyện đánh hay không đánh, có đến 67% đòi “đánh” – thật đáng buồn cho khái niệm quyền trẻ em, quyền con người và trình độ về phương pháp giác dục Việt Nam!

Nếu đó là các bậc phụ huynh thì có thể thông cảm: họ không được học nghiệp vụ sư phạm và cái lý thuyết “Yêu cho roi cho vọt” bị hiểu sai lệch theo nghĩa đen!

Nhưng còn giáo viên, những người được học về tâm lý lứa tuổi, giáo học pháp… mà vẫn lười nhác không thể tìm cách tiếp cận khác hơn là đe nẹt, hạ nhục hoặc xâm phạm thân thể của trẻ, thì đó là những giáo viên kém chuyên môn, không có lòng tin vào chính mình, thiếu hiểu biết về đứa trẻ, không màng đến tự trọng của người, từ đó cũng đánh mất tự trọng của mình, trong nhiều trường hợp có thể vô tình (vì thiếu hiểu biết) mà phạm tội.

TS Nguyễn Thụy Anh  cho rằng roi vọt, hành hạ thân thể, đay nghiến chửi bới là phương pháp giáo dục tồi. Ảnh: NVCC.

Những đứa trẻ quỳ và những người lớn quỳ

Những đứa trẻ hôm nay phải chịu đựng các hình phạt hạ nhục như quỳ gối, “bị bêu” trước lớp… rồi lớn lên cũng lại có lúc đổ lỗi cho hoàn cảnh để đánh đổi lòng tự trọng, niềm kiêu hãnh làm người mà quỳ gối, bởi ngay ở trên ghế nhà trường, người ta đã không dạy chúng tôn trọng chính mình.

Theo zing.vn